宜蓁的部落格

轉載自https://www.parenting.com.tw/article/5097261

2024.04.03兒童職能治療師張旭鎧

發展慢，未必是孩子生理上有問題，可能很聰明但不想做動作、家庭環境讓孩子沒有相關表現機會⋯⋯，我們會說這是因為缺少刺激、缺少經驗造成某些能力遲緩或落後，我們趕快加強、經驗補足，孩子能力就能很快提升。

當某些能力落後，我們一定要把基本能力建立好，讓孩子在學習與日常更順利，但有些部分可以適當調整，將重點放在生活品質、家人之間關係的提升。

例如，知道孩子動作能力不好，或許能夠好好穿鞋就好，不用一定要強迫孩子穿有鞋帶的鞋子、花很多時間綁鞋帶；如果孩子只有特定能力上的某項發展項目沒有過關，只要確定發展沒有落後，未必要「單純訓練某項動作」，可能這動作或許在日常中用不到，也可能未來就會自然習得，所以我有時反而是要對家長做一些教育、多說明，讓家長不要對欠缺能力過度緊張。

透過評估看見孩子的弱勢後，我想提醒，我們大人很容易發現孩子的不足、希望改進，卻常常忽視孩子的亮點。

我曾經評估過一位孩子，媽媽說孩子動作不協調、丟球丟不好、說話說不清楚；除了轉介其他專業人員，我帶著媽媽一起思考，孩子的優勢在哪裡？她才開始想到並分享「孩子很聰明、聽力很好，一聽到某些聲音就知道是爸爸回家；疊積木時可以創造很多造型，其實很有創意」。

我常用遊戲角色來形容孩子，電動遊戲裡的擬人角色會用五邊形呈現角色能力值，五邊各自分別代表防禦值、攻擊值、智力值等能力，不同項目分數有高有低；每個孩子都有這樣的能力值，某些部分弱、某些部分強，弱點可以多練習、達到強化，優勢可以變成興趣，成為他的專長甚至得到卓越成就。